Independientemente de la edad de su hijo, es normal que tengan dificultades de vez en cuando en la escuela. Pero cuando la dificultad se vuelve la norma, con frecuencia genera preocupación (en los padres o los maestros).
Si sospecha que algo no está del todo bien, ¡confíe en sus instintos y hable!
Hable con su pediatra
La American Academy of Pediatrics (AAP) recomienda hablar con el pediatra de su hijo sobre cualquier dificultad que tenga en la escuela. La falta de progreso académico de su hijo generalmente es un síntoma de problemas más complejos, como por ejemplo varios tipos y combinaciones de dificultades conductuales, psicológicas y de aprendizaje. El estrés social, las enfermedades y los problemas médicos crónicos también pueden desempeñar un papel importante.
¿No sabe cuándo plantear su preocupación?
El control anual de su hijo es un buen momento.
Los pediatras hacen un seguimiento del crecimiento y el desarrollo de su hijo en los controles anuales; esto incluye el crecimiento académico desde su última visita. Para prepararse para estos controles, haga una lista de los temas que desea hablar, por ejemplo preparación escolar, problemas de conducta, sueño, alimentación o salud mental. Mencióneselos a su pediatra al inicio de la visita.
Siga indagando.
Infórmese sobre remisiones a especialistas y evaluaciones.
Su pediatra puede remitir a su hijo a evaluaciones psicológicas y educativas para examinar los posibles trastornos del neurodesarrollo y del lenguaje, las discapacidades de aprendizaje e intelectuales, los problemas de salud emocional y las fuentes de estrés. ¡No se alarme si recibe una remisión!
Estas evaluaciones detalladas pueden ser realizadas por profesionales como pediatras especializados en el desarrollo y el comportamiento, neuropsicólogos infantiles, neurólogos infantiles, psiquiatras infantiles, psicólogos infantiles, así como también patólogos del habla o del lenguaje, terapeutas ocupacionales o fisioterapeutas infantiles.
Los resultados de estas evaluaciones pueden ayudar a determinar por qué su hijo tiene dificultades en la escuela, ayudarle a comprender las necesidades de su hijo y ofrecer estrategias que podrían servir de ayuda y apoyo a su hijo.
Recibir apoyo en la escuela
Después de una evaluación, los pediatras pueden ayudar a las familias a solicitar y recomendar el mejor Programa de educación individualizada-IEP o Plan 504 en la escuela del niño. El IEP determina los objetivos académicos de su hijo y resume la educación, servicios y apoyo adicional exactos que proporcionará el distrito escolar.
Para ayudar a su hijo a ponerse al día se necesita trabajo en equipo.
Cuando un niño está atrasándose en la escuela, es importante el trabajo en equipo entre la familia, la escuela y los proveedores de atención médica del niño. Usted y su hijo son el centro de ese equipo.
Los buenos equipos se basan en una comunicación eficaz. Y generalmente esto recae sobre los padres para garantizar que toda la información se comparta entre todos los que forman parte del equipo de atención médica de su hijo. Consulte aquí los consejos para una comunicación eficaz con todos los miembros del equipo.
Sea paciente con el proceso
Resolver este tipo de problemas complejos puede ser un proceso prolongado y difícil. Como los mejores defensores de su hijo, tal vez deban considerar los resultados de la prueba, reflexionar sobre las opciones disponibles y trabajar con el equipo de atención médica de su hijo para crear un plan que le permita alcanzar su mayor potencial. Puede llevar tiempo y la paciencia es la clave para mantener el estrés bajo control.
(Y no olvide incluir a su hijo en el proceso de tomar decisiones si tiene la edad suficiente; esto puede ayudar a fortalecer la autoestima que haya perdido debido al bajo rendimiento escolar).
TIPOS |
EJEMPLOS |
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Trastornos específicos del aprendizaje | Dificultad
para comprender o utilizar el lenguaje que provoca problemas para escuchar,
pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o aprender matemáticas.
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Corazón, sangre y sistema circulatorio | |
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Enfermedades infecciosas
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Traumatismo | |
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Exposición a sustancias tóxicas | |
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Trastornos de atención, afectivo/emocional, autismo y trastornos relacionados
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Neurológico | |
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Social
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Sensorial | |
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Sueño | |
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Habla y lenguaje | Trastornos del lenguaje receptivo-expresivo y del habla Aprender inglés como segunda lengua Trastorno de comunicación social
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Enfermedades crónicas
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Relacionados con el cáncer infantil | |
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Otros
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Información adicional: