Una vez se sospecha de un problema de aprendizaje, pregúntele al personal de la escuela de su hijo sobre los servicios gratuitos de educación especial (evaluación y, de ser necesario, el tratamiento) mencionados anteriormente. A veces los maestros o directores están renuentes a solicitar una consulta o hacer una remisión. Si usted siente que las necesidades de su hijo no se están satisfaciendo, persista.
Ley de educación para personas con discapacidades (Individuals with Disabilities Education Act, IDEA)
Los sistemas de escuelas públicas deben contar con servicios especiales disponibles de conformidad con la Ley de educación para personas con discapacidades (Individuals with Disabilities Education, Act, IDEA), una ley federal promulgada en 1975. Para recibir fondos federales, todos los estados y distritos escolares deben contar con un procedimiento para identificar, evaluar y planificar un programa educativo para estos jóvenes, comprendidos entre las edades de tres y veintidós años. Esta ley no abarca solo a los niños con problemas de aprendizaje, sino también a aquellos con problemas perceptuales (impedimentos auditivos o visuales), parálisis cerebralu otras lesiones cerebrales, incapacidad intelectual, problemas ortopédicos que afectan la movilidad y dificultades conductuales y emocionales que pueden interferir con el proceso de educación.
Esta ley contempla cinco derechos básicos:
- Una educación pública apropiada
- Un plan educativo individualizado (IEP) basado en una evaluación de desarrollo completa y con la aprobación de los padres
- Acceso a los registros o el derecho de los padres a revisar los registros educativos de su hijo
- Debido proceso, o conceder a los padres el derecho a participar en el proceso de evaluación y toma de decisiones
- El entorno educativo menos restrictivo (colocar al niño en una situación de aprendizaje que es tan normal o conveniente como las condiciones lo permiten)