La American Academy of Pediatrics (AAP) anima a padres y cuidadores a leer en voz alta con sus recién nacidos y niños pequeños para promover la alfabetización temprana y mucho más. En una declaración de política actualizada, la AAP afirma que se trata de una oportunidad para fomentar relaciones afectuosas y enriquecedoras durante una etapa crítica del desarrollo del cerebro. Recomienda que los pediatras apoyen a las familias con orientación y libros en
las visitas de control del niño sano.
La declaración de política, "
Literacy Promotion: An Essential Component of Primary Care Pediatric Practice" (Promoción de la alfabetización: un componente esencial de la práctica pediátrica de atención primaria), marca la primera actualización de las recomendaciones de la AAP desde 2014. Dada la gran cantidad de investigación en esta área, en un nuevo
informe técnico adjunto se analiza la evidencia de la lectura compartida para fortalecer y nutrir las relaciones, estimular los circuitos cerebrales y crear vínculos tempranos.
Utilizar los libros para construir lazos
"Leer con niños pequeños permite hilvanar un lenguaje alegre y momentos interactivos de gran riqueza en la trama de la vida cotidiana", afirma Perri Klass, MD, FAAP, autora principal de ambas declaraciones. "Como pediatra y madre, sugiero hacer de los libros una
rutina a la hora de dormir, utilizarlos para conectar y relajarse después de un día ajetreado y, en general, integrarlos en la vida de un niño pequeño. Esto fortalecerá
los lazos que los mantienen unidos y promoverá el cerebro en desarrollo de su hijo".
La AAP subraya que, como práctica positiva de crianza, la lectura compartida ayuda a sentar las bases de un
desarrollo socioemocional, cognitivo, lingüístico y de alfabetización saludable. Esto allana el camino para la preparación escolar y proporciona beneficios duraderos a lo largo de toda la vida.
"Lo mejor es hojear las páginas de un libro impreso de alta calidad, lleno de imágenes coloridas y un lenguaje rico y expresivo", afirma Dipesh Navsaria, MD, MPH, MSLIS, FAAP, coautor del informe técnico y presidente del Consejo de la Primera Infancia.
"Aunque las pantallas táctiles y otros dispositivos electrónicos podrían ser populares, suelen ser experiencias pasivas o solitarias para los niños y no ofrecen los mismos beneficios de interactividad y construcción de relaciones", señala el Dr. Navsaria.
Por qué los pediatras promueven la lectura compartida durante las visitas de control del niño sano
La AAP recomienda la promoción de la alfabetización como parte esencial de la atención primaria pediátrica desde 2014. Las actividades que fomentan las relaciones tempranas afectan a las capacidades de un niño pequeño para mantener la atención, la función ejecutiva, la autoestima y el comportamiento social. Todas estas son cualidades que moldean profundamente la preparación escolar, el éxito y la prosperidad a lo largo de la vida.
"Según las investigaciones, el dominio de la lectura en tercer grado es un factor de predicción muy importante de la graduación en la escuela secundaria y del éxito profesional", afirma la Dra. Klass.
"Los niños que se encuentran por primera vez con los libros en brazos de sus padres, cuando son muy pequeños, llegan a la escuela asociando los libros y la lectura con el tiempo que pasan en el regazo, una sensación de seguridad, interacciones, historias, rimas y entretenimiento, y sobre todo con las voces queridas de los adultos con los que tienen esas primeras relaciones tan importantes", dice la Dra. Klass.
La AAP recomienda que los pediatras hagan lo siguiente:
Fomentar la lectura compartida desde el nacimiento hasta por lo menos el jardín de infantes e incluso, cuando sea posible, en la unidad de cuidados intensivos neonatales (UCIN).
Comentar con los padres las estrategias para realizar actividades de lectura mutuamente placenteras y apropiadas para su desarrollo. Fomentar una interacción significativa y rica en lenguaje con los libros, las imágenes y la palabra escrita. Modelar técnicas positivas de lectura compartida.
Proporcionar libros de alta calidad, apropiados para el desarrollo lingüístico y
culturalmente diversos en las visitas de supervisión médica para todos los niños pequeños. Destacar el valor de estos libros para todos los niños y apoyar su uso para suscitar conversaciones sobre el orgullo cultural, la inclusión, la pertenencia y la equidad.
Priorizar ante todo la oferta de libros a los niños de familias con bajos ingresos que podrían no tener acceso a ellos.
Apoyar la recomendación de la AAP de limitar el uso de pantallas en la primera infancia, haciendo hincapié en
los libros impresos para los niños pequeños. Los libros digitales no fomentan las mismas interacciones entre padres e hijos. Si se utiliza la lectura en pantalla o los audiolibros, recomiende interacciones recíprocas con los niños en torno a estas actividades digitales para promover la conexión relacional y mejorar el aprendizaje del niño.
Orientar y animar sobre la lectura en voz alta incluso en las visitas de control del niño sano cuando los libros podrían no ser de fácil acceso. Esto también es aplicable a la atención primaria virtual.
Abogar por la financiación pública y privada para proporcionar libros infantiles diversos, de alta calidad y apropiados para el desarrollo en las visitas pediátricas de supervisión de la salud (bienestar) a todos los niños.
Tanto la declaración de política como el informe técnico se publicarán en la edición de diciembre de 2024 de Pediatrics. Las declaraciones de políticas y los informes técnicos que creó la AAP están escritos por expertos médicos, reflejan la evidencia más reciente en el campo y pasan por varias rondas de revisión de pares antes de la aprobación de la Junta Directiva de la AAP y su publicación en Pediatrics.
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